Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Весы

Игры разума (5)

(Окончание)

Главный недостаток этой технологии - отсутствие или минимальное количество ссылок на источники. Понятно, почему: источники обрабатывает подсознание, а ему ссылки не нужны... Нет, можно, конечно, после того, как материал, в целом, готов, порыться в базе и "натаскать" нужные источники. Но... глуповато получается: времени потратишь многократно больше, чем на подготовку самого материала; подобранные "потом" источники никогда не влияют (проверено) на окончательные, родившиеся в подсознании выводы и прогнозы. И, главное, это, все-таки, не научная работа, а оперативная информация, которая нужна "чем быстрее - тем лучше".

В общем, покритиковали сначала. Но потом "тема ушла": когда сформировался некоторый авторитет и доверие про ссылки на источники стали забывать...

Интересный момент при использовании этой технологии наступает, когда вдруг "выскакивает" картинка исследуемой темы, возникает образ, провидением наверно можно назвать. Появляется ощущение, что находишься не снаружи, а, как бы внутри этой темы: не просто все события и факты выстраиваются в логическую цепочку, но начинаешь видеть и то, что должно произойти дальше. Видеть так, как будто сам рулишь процессом...  Последнее - критично важный момент для окончательной опробации и коррекции, если требуется, нюансов родившегося образа. Понятно, что если следующие события не соответствуют сформировавшейся в голове логике, последнюю надо выстраивать заново. Бывает...

Уверен, что подобный описанному мыслительный механизм имманентно присущь людям. Всем и всегда. И является важнейшим фактором формирования того, что мы называем "сознанием". Но работает он, как правило, бессознательно. Оказалось, что если его "осознать", "потренировать" и целенаправленно использовать - результат м.б. впечатляющим.

И, пожалуй, последнее. Пока. Мне представляется, что для того, чтобы этот метод "работал", конкретный человек уже должен обладать некоей базой, структурой внутри своего сознания в конкретной области, где этот метод он попытается сознательно практиковать. Это, видимо, то, что формирует системное образование и\или достаточно большая практика. Оно (образование), получается, не столько о конкретных знаниях и информации, сколько о том, как с ними работать. В некотором смысле образование (формирование образов) - это "протогвоздь", который должен быть заблаговременно "забит в голову". Тогда будет успех...
Весы

Тупой, еще тупее.

Сегодня послушал короткое интервью с Шушкевичем по 1-му (Время покажет), вчера и позавчера - с двумя икзпертами из Минска. Беда, однако. Впервые увидел действительное отличие от хохлятского майдана.

Все эти хорошо нам уже знакомые "политологи" с Несчастной - они, конечно, тупые, за редчайшими исключениями. Но! Они демонстрируют понимание своего личного интереса, обучены технике базара и самозабвенно, осознанно и иногда технично - врут, стремясь навязать свою позицию даже понимая, что она чрезвычайно слаба и может быть "пропихиваемой" только на уровне дискуссии "сам дурак". Типичные хитрованы. Обученные. Но тупые...

Белорусские - еще тупее. Все то же самое они задвигают с невероятным апломбом (абсолютно не битые) и чрезвычайно самоуверенно. И там, где хохол хитрит, эти - выказывают искреннюю убежденность в пурге, которую несут.


Хохлы часто прикидываются дурачками. Эти - не прикидываются. Лишь
Шушкевич продемонстрировал некоторое приближение к хохлятским стандартам.

Мои "плохие" предположения https://fesalexander.livejournal.com/113766.html  -  получают зримое подтверждение: еще баранестее...
Весы

Виртуал versus Реал.

Жесткий прямой в глаз подростку, с руками в карманах просящего "только не бейте"... Подножка и несколько человек наносят уже лежащему хорошо поставленные, концентрированные удары ногами именно по позвоничнику и лицу... Довольно расчетливо и спокойно. Наотмашь. Никакой возни и мазни, как обычно бывает при внезапно вспыхнувшей уличной сссоре. Поверженная жертва недвижима в луже крови... По картинке - целенаправленное стремление ребенка искалечить. Как минимум...

Виртуальный игровой сюжет?! Нет. Москва, Чертаново, последнее воскресенье. Группа школьников сводит счеты в реале с другим школьником, который послал их нахрен в виртуале. Пара одноклассников, пара девочек, несколько человек из другой школы. Всего в банде - до 7 человек.

Жертва три дня в реанимации. Подозрение на повреждение позвоночника и серьезное повреждение лица. В месиво.

У парня есть отец и бабушка. В школе и классе - не очень общительный. Никаких близких отношений и "дружб". Ничем не "прославился". Обычный подросток из небогатой неполной семьи. Родители одноклассников собирают деньги на помощь.

При всей мерзости этого происшествия не оно удивляет. И похлеще бывало и бывает "на улице".

Очень странную позицию заняла школа. И руководство, и классный руководитель. Очевидно пытаясь спустить все на тормозах. Родителей не информировали, пока не подключился следственный комитет. Ну, да. Случилась там "драка". Какие-то повреждения. Наверное - "незначительные". И, типа, нас там не было и мы ни при чем.

Почти поверил. Если бы не факт, что эти же их ученики ранее также избили школьника. Парень, вроде, остался без глаза. Все очень серьезно. Да. И тогда школа также промолчала, практически - скрыла. Скандал каким-то образом "замялся". Казалось бы. Ан нет! То была только увертюра. Следующий акт состоялся в воскресенье. А следующий какой будет!? Керченский "Чертановский" стрелок?! Банда отморозков-беспредельщиков, терроризирующая улицу и школы?! Естественно, родители возмущены и боятся за детей.

Так почему такую позицию занимает руководство школы и класса? Чего-то боятся? Чего? Почему? Не слишком ли дорого обходятся их "боялки"?!

Я не о персоналиях, а о филармонии, в которой очевидно надо что-то менять...

Добавлено 26.10.18., вечер:
Родители (некоторых из которых хорошо знаю лично) обратились к классному руководителю с просьбой о возможности связаться с отцом и узнать, какая нужна помощь. "Он, практически, не отвечает на звонки. А вообще сказал, что ничего не надо и посещать его сына в больнице не надо" - ответила классный руководитель. Родители не поверили, нашли телефон отца и без проблем с ним связались. Все оказалось точно наоборот! Что за игрища ведет школа!?
Весы

НУ, И КАК ТАМ ПО ДОРОГЕ В АД?

А ведь примечательная дата приближается: 21 февраля будет как раз 2 года с момента подписания знаменательного документа между Януковичем и представителями демократичненькой Европы в присутствии нашего Лукина. Янукович удовлетворил все требования майдана и прописаны досрочные демократичненькие выборы.

Ну, а на следующий день..., а потом Сашки Билые, Одесса, Мариуполь, "Крымское" унижение, а потом Донбасс: "наши дети будут ходить в школу, а их - сидеть в подвалах. И так победим!" (ррррреволюционный президент Цеевропы). Подонок на подонке, вор на воре, страна набирает обороты в своем неудержимом падении в ад (он еще впереди), народ "опущен" и ограблен,  жалко смотреть, но не очень, на самом деле. Как говорится, что написано пером...:
Collapse )
Воистину:
"разум человеческий имеет границы и только глупость - безгранична".
Весы

ТАДЖИКИСТАН - ГАРМ (2008)

     Весной 2008 г. имел удовольствие съездить в командировку в Таджикистан. Прелесть поездки заключалась в том, что предполагала 2 местные командировки: в гористую часть страны в окрестности г. Гарм и в пустынный Вакш. Что обратило на себя внимание и запомнилось:

  • народ весьма дружелюбный вообще и к русским относится очень хорошо, можно сказать ностальгически.

  • в высокогорной деревне женщина услышала русскую речь, подошла и потрогала меня, спросив с нескрываемой радостью и надеждой: "Вы вернулись!?"

  • шофер однажды заметил: "Жили при Союзе в раю, только не знали..."

  • война с исламистами в 90-е очень напугала людей. Мысль: "все что угодно, лишь бы не было войны", - воспринимается практически буквально. Вторгшиеся исламисты могли на улице в легкую просто пристрелить прохожего: "день подходит к концу, а я всего 4-х на тот свет отправил..."

  • местное душанбинское западное сообщество (сотрудники посольств и различных иностранных организаций) несмотря ни на что, воспринимали головорезов как прогрессивных борцов за демократию: ведь среди их руководителей были выпускники престижных западных вузах. После того, как на улице пристрелили их соотечественника - стали более реалистичны...

  • в одну иностранную НКО прислали специалиста из Индии - координатора программы по внедрению раздельных туалетов для мальчиков и девочек....  Таджики долго не могли взять в толк - зачем он приехал. Когда этот координатор пояснял и, не без гордости, заметил, что в Индии они эту проблему уже решили к концу 20 в., кто-то из местных вспомнил, поняв, о чем речь, что в Таджикистане этот вопрос был решен еще в 20-е годы 20-го века, на заре Советской власти...

  • в стране остались грандиозные памятники Советского наследства в виде мелиоративных каналов и сооружений, насосных станций, систем водоснабжения и канализации - все пришло в полный упадок без какого-либо ухода. Предшествовавшая чрезвычайно холодная зима (старики такой вспомнить не смогли) добила то, что еще работало. Мой коллега с Аляски, инженер-водотехник, работавший, кажется, во всех странах мира, сказал, что видел немало таких советских сооружений в Африке и в Азии и у специалистов они неизменно вызывают восторг своей технологичностью, надежностью и простотой. "Это как Египетские пирамиды", - заметил он.

  • район Гарма считается удаленной, диковатой и "исламистской" частью Таджикистана, куда ведет одна и довольно "условная" горная дорога исключительно для любителей острых ощущений, не имеющих проблем со спиной... "Иностранцы сюда никогда не ездят" - заметил шофер-таджик, имея в виду иностранных сотрудников представительств зарубежных организаций в Душанбе. Порадовало, что он не относит меня к их числу...

Итак, часть I - ГАРМ

    DSC01319



































DSC_3756






Гостеприимные душанбинские хозяева (первый слева - не таджик).

















DSC_3784

























Дорога в Гарм и окрестности.


DSC01276DSC01277



































DSC01286





































DSC01290DSC01293






















































DSC01295











































DSC01311




















Школа















DSC01358








































DSC01312































DSC01317
DSC01316














































DSC01368DSC01366















































DSC01370













































Несколько десятков лет назад озеро сошло с гор и селевый поток, остатки которого еще видны на фотке, накрыл поселение вместе с 30 тыс. жителей. Виднеющиеся у основания горы поселение построено поверх селевого потока над погибшим поселком, который откапывать уже не имело смысла... (фотка внизу)

DSC01315





























DSC01338DSC01352


























г. Гарм

DSC01291




































DSC01292













































Весы

КОНСПЕКТНЫЕ ЗАМЕТКИ К ИСТОРИИ БЛАГОТВОРИТЕЛЬНОСТИ И ФАНДРАЙЗИНГА


1. Кое-что об инвестициях фондов США во второй половине ХХ в.

Структура «даров» американских благотворительных фондов (млн.долл., в текущих ценах):

 

 1962 - 1977%%
Всего  
в т.ч.  
Образование329031
Здравоохранение181317
Соц.нужды145513
Естественные науки145113
Международные отношения136313
Гуманитарные науки и искусство9749
Религия4284

 

* Вкл. пожертвования от 10 000 долл. Если учитывать все – цифры увеличатся в 2-3 раза.

* Соц.нужды (по статистике США): продовольствие и питание, жилищное строительство, занятость, расовые проблемы,   престарелые, инвалиды и т.д.

 

Соотношение затрат государства и фондов на образование в США в 1979 г. (млн.долл.):

 

 

                                                                               Фонды                                 Фед. правительство   
ВУЗ783,95848
Нач. и средн.школы50,35304
Обучение взрослых150,81904
Дошкольн.20,1544
ИТОГО100513600

 

На со-финансирование исследований в университетах: с 1960 по 1966 по специальной программе Фордовского фонда выделено 316,5 млн.долл. (15 университетов и 65 колледжей – в основном научные исследования). Условие открытия финансирования – дополнительно собранные администрациями средства должны в 2-3 раза превышать гранты. Таким образом, фактически на «целенаправленные» Фондом программы было обеспечено фианасирование в 1,1 млрд.долл.

 

«Foundation Vews» в середине 70-х констатировал: «С их особым положением… фонды представляют собой неиссякаемый источник финансовой поддержки для претворения в жизнь перспективных идей или даже фантастических концепций, которые способны повысить качество жизни в Америке для будущих поколений».